85 000 € de dotation

Porteur du projet

Dr. Lucie HERTZ-PANNIER

Gif sur Yvette

CEA - Paris Saclay / Neurospin

Le Dr Hertz-Pannier est chercheuse dans l’équipe inDEV (INSERM 1141), localisée à NeuroSpin, au CEA SACLAY et travaille en collaboration avec le CHU de Saint-Étienne pour la constitution de la cohorte, le CHU d’Angers pour l’étude à 7 ans et le centre national de référence de l’AVC de l’enfant.

L’adolescence est un défi quand on souffre d’un handicap suite à un AVC précoce. La plasticité exceptionnelle du cerveau de l’enfant favorise le développement de capacités meilleures qu’après un AVC chez l’adulte, avec des programmes de remédiation précoces et personnalisés. Mais cette plasticité reste imparfaite.
La cohorte française (unique au monde) ‘AVCnn’ regroupe 100 enfants nés entre 2003 et 2006 avec un AVC néonatal, suivis prospectivement, dont 50 ont participé à 7 ans à une première étude approfondie en neuropsychologie et IRM pour mieux comprendre la plasticité motrice et du langage qui est variable, certains patients accumulant les difficultés et d’autres étant épargnés.

Notre projet vise à poursuivre chez ces mêmes participants devenus adolescents l’étude longitudinale détaillée de leur développement moteur et cognitif, en associant tests et IRM avancée pour observer et comprendre leur évolution clinique à long terme et la plasticité de l’architecture cérébrale structurelle et fonctionnelle, en comparaison avec des adolescents sains.
Ces nouveaux indicateurs de plasticité seront utiles pour mieux prendre en charge les enfants avec AVC.

« C’est un défi très rarement relevé dans le monde que de suivre jusqu’à l’adolescence une cohorte d’enfants qui ont eu un AVC à la naissance. » La survenue d’un AVC à la naissance est rare mais peut entraîner des handicaps à vie.

Ce projet va permettre aux enfants victimes d’AVC d’améliorer leur parcours de soin post-AVC et :

  • de mieux comprendre les raisons de la variabilité d’évolution cognitive des jeunes après un AVC néonatal,
  • de mieux caractériser les déterminants et les modalités de la plasticité cérébrale au cours de l’enfance et de l’adolescence,
  • d’étayer ou non la notion d’effet d’encombrement neural.

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